المكتبة الرقمية

كتيب رسمي شامل صادر عن وزارة التربية والتعليم يشرح مفهوم التمويل الوطني الذاتي للتعليم، وبرنامج تبني المدارس، مساراته الستة، أهدافه، أنواع التبني الثلاثة (عام/توافقي/مباشر)، مستويات الصيانة الثلاثة (خفيفة/متوسطة/شاملة) وبنودها التفصيلية، ومتطلبات التنفيذ الثمانية.

بروشور تعريفي (نسخة PDF بها عيوب ترميز نصي - الأحرف معكوسة اتجاهياً؛ تم فك التشفير عبر عكس ترتيب الحروف يدوياً لاستخراج المحتوى، وجرى التحقق منه بمطابقته مع بروشور التبني.docx). يعرض الرؤية والرسالة والأهداف الثلاثة لنظام التمويل الوطني الذاتي، ومخطط مصادر التمويل الستة (الوزارة/الموازنة العامة، مدير المدرسة/موازنة المدرسة، أفراد المجتمع المحلي، الهيئات المحلية/ضريبة المعارف، المانحون الخارجيون، الهيئات والجمعيات ومؤسسات المجتمع المدني)، وأنواع التبني الثلاثة، وأنواع الصيانة (وقائية وعلاجية).

نسخة نصية واضحة (غير معكوسة) لبروشور التبني، تحتوي على تفاصيل احتياجات البنية التحتية: 340 مدرسة (16% من المدارس) تحتاج توسعة، 597 مدرسة تحتاج تأهيل جزئي، 176 مدرسة تحتاج تأهيل شامل، 311 مختبر حاسوب و360 مختبر علوم بحاجة للتجهيز، وبيانات اتصال البرنامج (tabanni@moe.edu.ps).

تقرير إنجازات رسمي يغطي الفترة من إطلاق البرنامج (آب 2021) حتى نهاية 2022 فقط - بيانات تاريخية يجب عدم تقديمها كأرقام حالية. أهم الأرقام: قيمة الالتزامات الكلية للتبني 61,902,623$، نُفذ منها حتى نهاية 2022 أعمال بقيمة 11,313,262$. توزيع المصادر: 671 مدرسة تبنّاها أفراد، 83 مدرسة تبنتها مجموعات أفراد، 405 مدرسة تبنتها هيئات/مؤسسات محلية (الإجمالي 1,159 حسب هذا التوزيع الجزئي غير المطابق تماماً لرقم 1135 المذكور في مصادر أخرى - **راجع ملاحظة التعارض**). أعمال منفذة: توسعة 40 مدرسة (103 غرفة صفية، 2.815 مليون$)، تأهيل وصيانة 635 مدرسة (7.443 مليون$)، تجهيزات وأثاث لـ276 مدرسة (1.055 مليون$).

نموذج البطاقة الرسمي (20 بنداً) المستخدم لحصر احتياجات كل مدرسة من أعمال تطوير البنية التحتية للفترة 2021-2030، مع 6 خطوات لتعبئة واستخدام البطاقة (تحديد البنود، رصد الاحتياجات، توقيع الاتفاقية، الحوسبة والربط بنظام المتابعة، وتخصيص مكان تكريم للمتبني في المدرسة). البنود تشمل: غرف صفية، مختبرات علوم وتكنولوجيا، غرف إدارية، شبكة كهرباء، ساحات وملاعب، مظلات، أدراج ودرابزين، مخارج وبوابات، مشربيات، حمامات (بما فيها لذوي الإعاقة)، مقاصف، أسوار، سطح ومزاريب، أثاث وتجهيزات، خلايا شمسية.

عرض تقديمي من 14 شريحة يغطي إنجازات الفترة 2019-2023. يحتوي على رقم مهم: إجمالي قيمة التبني لـ5 سنوات = 49 مليون دولار (يتعارض مع رقم 40 مليون دولار المذكور في العرض التقديمي الثاني tabani_schools_program_presentation - **تعارض مُسجَّل**). أيضاً: 23.5 مليون دولار خلال سنتين، نسبة نمو 85% في عدد المدارس المبنية، 67% نمو في مشاريع الغرف الصفية، 13 مليون دولار مساهمة سنوية حالية (زادت من 8 مليون بعد الإطلاق).

عرض تقديمي من 26 شريحة يحتوي على رقمين متعارضين مع مصادر أخرى: عدد المدارس الحكومية = 2,175 مدرسة (يتعارض مع 2,157 و2,172 من مصادر أخرى)، وجدول نسب تمويل: 30% مساهمة مجتمعية، 6% موازنة عامة، 10% صناديق عربية-إسلامية، 54% تمويل دولي (يتعارض مع نسب 19%/70% من doc_06).

النموذج الرسمي لمقترح القرار المقدَّم لمجلس الوزراء (الذي صادق عليه في جلسته رقم 98 بتاريخ 01/03/2021). يحدد الغرض (توسيع قاعدة الدعم المجتمعي، تعديل نظام تسمية المدارس، التزام المتبني بالتمويل لمدة 10 سنوات كحد أدنى)، ولجنة فنية من عدة وزارات، والسند التشريعي (قانون التربية والتعليم 2017). يحتوي على رقمين ماليين مهمين: التكلفة التقديرية لصيانة وتأهيل المدارس القائمة على مدى 10 سنوات القادمة = أكثر من 925,376,510$ (رقم جديد لم يُبرز بنفس الوضوح في مصادر أخرى)، والحاجة الحالية للصيانة = 74,071,210$ (وهذا الرقم قريب لكنه لا يطابق رقم 74,000,000$ المُذكور في مصادر أخرى - **تعارض دقة الرقم المُقرَّب**).

⚠️ **مسار منفصل تماماً عن برنامج تبني المدارس - لا يجوز الخلط بينهما.** ورقة سياسات تربوية مستقلة تتناول نموذج التعلم القائم على الظاهرة (Phenomenon-Based Learning - PhBL) المستوحى من تجربة فنلندا، وتناقش تحديات التعليم التقليدي (الحفظ والتلقين، الكثافة الصفية المرتفعة، الانفصال عن الحياة الواقعية). هذه ورقة سياسات ومقترح فكري تربوي، ولا تشكل دليلاً أو جزءاً من برنامج تبني المدارس للبنية التحتية.

أشمل وأحدث عرض تقديمي (2025، 16 شريحة) يقدم صورة متكاملة عن البرنامج. يحتوي على تفاصيل تحديات جديدة لم تُذكر بنفس الدقة في مصادر أخرى: 367 مدرسة فيها اهتراء أو تشققات، 671 مدرسة بحاجة لتحسين الكهرباء، 463 مدرسة بها اكتظاظ في الغرف. النطاق الجغرافي: كل مديريات الضفة الغربية وغزة، 51 مدرسة في مديرية القدس، وتركيز خاص على المناطق الأقل حظاً (177 مدرسة في المنطقة ج + 27 مدرسة في منطقة H2 = 255 مدرسة). عدد المدارس الحكومية المستهدفة = 2,172 (تعارض إضافي مع 2,157 و2,175 من مصادر أخرى). تم تبني 1,135 مدرسة حتى نهاية 2021. احتياجات إنشائية: 340 توسعة/597 تأهيل جزئي/176 تأهيل شامل بتكلفة تقديرية كلية 180,478,424$ (رقم جديد أدق لم يظهر بهذا التفصيل في مصادر أخرى). إنجازات مالية 2019-2023: مساهمة مجتمعية إجمالية 5 سنوات = 40 مليون$ (يتعارض مع 49 مليون$ في doc_09)، 23.5 مليون$ خلال سنتين، نمو 85%/67%، مساهمة سنوية حالية 13 مليون$. نسبة تبني الضفة الغربية = 62% (1,135 من أصل 1,812). قيمة الاحتياجات المغطاة في المدارس المتبناة = 76,289,529$.