عرض مرئي تبني المدارس - إحصائيات ونسب التمويل

بيئة مدرسية كريمة وأمنة

المنطلق الأساس : أخلاقي / دستوري / حقوقي / وطني / بيئة مدرسيه كريمة وأمنة لكل طالب وطالبة دونما تمييز طبقا لوثيقه معايير المدرسة الفلسطينية الفاعلة (كمرجعية معياريه)

صادق مجلس الوزراء في جلسته رقم 98 بتاريخ 01/03/2021م، على مشروع " تبني المدارس" الذي تقدمت به وزارة التربية والتعليم؛ تعظيماً للتمويل الوطني الذاتي للتعليم، والذي من شأنه أن يعزز منعة وحصانة نظام التعليم الفلسطيني، ويصون كرامته، ويحصّن استقلاليه القرار الوطني بشأن المناهج الفلسطينية وما تنضوي عليه من مكونات الرواية الوطنية، لتكون فكرة التبنّي نهجا يتكامل به المبنى والمعنى، تعزيزا لشراكة جامعة لتوفير كل مقومات استقرار النظام التربوي. يغطي مشروع التبني كافة المدارس الحكومية في مختلف أرجاء الوطن (الضفة الغربية بما فيها القدس وقطاع غزة)، سواء القائمة منها أوالمقترح انشاؤها. الاشراف على المشروع: تم تشكيل لجنة وزارية لإسناد جهود الوزارة في مسعاها؛ وتضم اللجنة في عضويتها وزير التربية والتعليم، ووزير الاقتصاد، ووزير الحكم المحلي، ورئيس المجلس الفلسطيني للتنمية والإعمار/بكدار، والأمين العام لمجلس الوزراء. فيما يتابع تنفيذه لجنة فنية مكونة من مدراء عامون ذوي اختصاص تتبع للجنة الوزارية.

تباين واسع في المرافق التعليمية

التباين : مكاني / مالي / سياسي

لمحة عامة عن المدارس الحكومية : يبلغ عدد المدارس الحكومية في القدس والمحافظات الشمالية والجنوبية (2175) مدرسة موزعة كما يلي:

أجرت وزارة التربية والتعليم في عام 2020م مسحاً وطنياً شاملاً يغطي المرافق المدرسية في القدس، والمحافظات الشمالية والجنوبية، وخلص المسح إلى الاستنتاجات الآتية: يبلغ عدد المدارس التي توسعة (بناء غرف صفية ومرافق تعليمية)، ومرافق تعليمية (340) مدرسة؛ بنسبة (16%) من المدارس القائمة، موزعة على النحو التالي: المسح الوطني الشامل للمرافق التعليمية

يبلغ عدد المدارس التي تحتاج إلى تأهيل جزئي ( 597 ) مدرسة والتي تحتاج لتأهيل شامل ( 176) مدرسة موزعة على النحو التالي:

تحتاج كافة المدارس إلى صيانة دورية تتراوح ما بين 2,000 دولار - 5,000 دولار سنوياً. تحتاج المدارس في القدس والمحافظات الشمالية والجنوبية إلى ( 311) مختبر حاسوب و (360) مختبر علوم موزعة على النحو التالي:

بطاقة احتياج لكل مدرسة أعدت الوزارة بطاقة لاحتياجات المدرسة شملت المجالات التالية: توسعة المدرسة من خلال إضافة غرف صفية أو مرافق تعليمية تأهيل المدارس أو صيانتها (شاملة، جزئية). تعزيز القدرة التقنية.

أهمية الدعم المحلي والوطني يبين الجدول التالي نسب مساهمات مصادر التمويل المختلفة في السنوات العشر الأخيرة في بناء وتطوير وصيانة المرافق المدرسية، ويتضح منها أهمية المساهمة المحلية في بناء وتطوير المرافق المدرسية نسبة المساهمة | مصدر التمويل | الرقم 30% | المساهمة المجتمعية بما يشمل ضريبة المعارف | 1 6% | الموازنة العامة | 2 10% | الصناديق العربية والإسلامية | 3 54% | التمويل الدولي | 4

توسعة وترشيد وحوكمة مسارات التمويل المجتمعي :

تعزيز حوكمة وترشيد إدارة ضريبة المعارف وتعظيم الاستفادة منها

لمحة موجزة عن وضعيتها ومدى تغطيتها

لمحة موجزة عن وضعيتها ومدى تغطيتها

لمحة موجزة عن وضعيتها ومدى تغطيتها

تزويد المجتمع بمصفوفة إحتياجات مدروسة ودقيقة ومحدثة

تعزيز حوكمة وترشيد وإدارة التمويل المجتمعي

توجيه التمويل المجتمعي لتغطية الأولويات الأشد إلحاحاً

توسعة وترشيد وحوكمة مسارات التمويل المجتمعي :

تعظيم المساهمة المجتمعيه في تغطية تلك الإحتياجات / الملكية المجتمعيه / المسؤوليه المجتمعيه / الشراكة المجتمعيه

تبني المدارس المسماه من قبل أصحاب الأسماء [ أشخاص كانوا أو أفراد ]

تفعيل دور الخريجين في إعلاء مكانه مدارسهم / إنشاء نوادي الخريجين

تفعيل دور الشتات / منصة التبني

تعظيم الإستفادة من أموال الزكاه لدعم التعليم